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ECON 補習

星凝Econ補習課程

修讀Econ的學生可能會面臨以下問題，而星凝Econ補習課程提供相應的解決方案：

1. Econ 概念不清

Econ 課程每一課都包含了一些容易混淆的概念，特別是一些較複雜的純文字、圖形和計算題型。

Econ 純文字題型：

Scarcity, Opportunity Cost, Relative Price & Inconsistent with Law of Demand, Divergence & Inefficiency, Solutions to Externalities, Equalizing Income vs Equalizing Opportunity, Public Goods, Items Included in GDP

以 Opportunity Cost 為例：

誤以為 Full Cost 僅包含 Time Cost 和 Money Cost
計算 Opportunity Cost 時未考慮到不同的 Actions，如 Cost of Producing、Buying、Using a Car 都有不同的成本，概念上的混淆會影響他們的理解和答題
對 Chosen Option 的 Value 改變、Chosen Option 需投放的資源改變、Forgone Options Value 改變、Forgone Options 需投放的資源改變、增加和減少 Forgone Options 等等如何影響 Opportunity Cost 感到混亂

Econ 圖形題型：

Demand and Supply、Price Elasticity of Demand and Supply、Market intervention、Efficiency & Externalities、Aggregate Demand and Aggregate Supply, Trade Barriers

以 Demand and Supply 為例：

無法區分 Qd vs D, Qs vs S, Wants vs Qd vs Qs vs Qt 等術語
分不清何時只需使用 Demand 圖分析，何時需要使用 Demand & Supply 圖分析
分不清什麼字眼代表 Shortage、Surplus、Equilibrium
分不清何時 Supply Curve 是 Vertical
Related Goods 不熟悉：Competitive Demand vs Joint Demand vs Derived Demand 或 Competitive Supply vs Joint Supply
以圖死記 Demand & Supply 如何影響 Price & Quantity

Econ 計算題型：

Consumer Surplus vs Producer Surplus vs Profit、GDP、Nominal & real interest rate & inflation rate、M1 vs M2 vs M3, Maximum Deposit & Money Supply, Absolute Advantage, Comparative Advantage, Gain from Trade, Range of Mutually Beneficial Terms of Trade, Balance of Payment

以 Consumer Surplus vs Producer Surplus vs Profit 為例：

混淆 Marginal, Average, Total 之間的轉換
混淆 Benefit & Consumer Surplus
無法區分 Total Cost, Total Fixed Cost, Total Variable Cost
混淆 Producer Surpls & Profit
不知道為什麼 Profit 是負數也會生產
沒有一起掌握以 Marginal 和以 Total 兩種方法計算 Consumer Surplus, Producer Surplus, Profit

其實 Econ 十分強調概念的理解，這對於學生在應試時非常關鍵。特別是 Econ MC 中存在一些似是而非的句子時，學生可能更容易出現邏輯錯誤。

2. 追求過多"Econ MC 神技"

Econ 這一科不像數學，不會有複雜的答題步驟或多變的做題方法。因此，所謂的 "神枝" 在 Econ 這科中並不那麼關鍵。MC 可分成概念型和計算型兩類，只要學生完全理解概念，就能輕鬆應對這兩類題目。事實上，有些技巧的確可以幫助學生更快地解答問題，但提升速度的空間有限。學生不應將過多時間花在學習這些技巧上。特別是當他們未能完全理解基本概念時，這些技巧可能會使他們變得混淆。學生不夠時間做卷，歸根究底是花太多時間在看似正確的選項上，因為他們的概念不夠清晰，無法確定自己是否可能想漏某些可能性。

3. 缺乏 Econ LQ 滿分答題框架

不清楚評分標準，即使答案最終是正確的，但卻遺漏了不少可以獲得分數的步驟。
寫了很多相同要點的內容。事實上，答中關鍵字眼即可獲得分數，毋需過多詳細說明，否則甚至可能會因寫太多，使用了不恰當的字詞而失分。
寫了許多與問題無關的內容，浪費寶貴的作答時間，甚至可能出現矛盾的內容，導致失分。

有些學生答 LQ 時，雖然知道答案，卻經常失分，主要原因為下：

Data Response Question (DRQ) 題目給予學生幾篇不同的資訊，考核學生對經濟概念的應用，不少學生覺得 DRQ 難以應對，原因如下：

資訊量大，字能辨識與問題相關的資訊
對於新式問法無從入手，例如: Discuss Effects of a Proposal 、Evaluate a Strategy with or without objectives. Analysis 事件對不同 Stakeholders 的影響、 Effects on Other Economic Variables、Giving Suggestions、Possible Reasons Against or For the Policy 等等